Construcción de Perú Integral DÍA EN CONTRA DE LA CORRUPCIÓN

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Construcción de Perú Integral

 

DÍA EN CONTRA DE LA CORRUPCIÓN

 

EL

BIEN

COMÚN

 

Danilo Sánchez Lihón

 

1. Pertenencia

y filiación

La actitud moral tiene su base en el hogar, desde donde se proyecta al vecindario, a la comunidad; avanza a los centros educativos y laborales y cubre el espacio público.

Y es esta una responsabilidad que compete cumplir a todos los seres humanos y no solo a algunos profesionales o a algunas instituciones.

Porque enseñar y hacer el bien no es una acción que se delega para que la cumplan determinadas entidades, instituciones o personas, sino que es una misión que nos compete a todos cumplir.

Esta es responsabilidad del conjunto de los ciudadanos sin distingos ni excepciones; porque ello es un fundamento esencial para asegurarnos una existencia digna como individuos y comunidad. E irradia a la totalidad de la sociedad.

En este sentido siempre me conmovió en el mundo andino el pago a la tierra en todo acto cotidiano. Si es tomando un vaso de agua derramando parte al espacio que habitamos, estableciendo con ello un lazo de pertenencia y de filiación.

2. Dejarlos

igual o mejor

Consolidar pertenencia, filiación y compromiso. Lograr enseñar que estar frente a los bienes públicos no es ocasión propicia para el hurto ni el saqueo.

Sino que más bien ellos constituyen los recursos más preciados que nos ha tocado cuidar, porque son la herencia colectiva que recibimos de nuestros antepasados y que proyectamos hacia nuestros hijos.

Lograr hacer sentir y enseñar que los bienes públicos no son ajenos, que no son tierra de nadie, que no son, por resentimiento, predio de nuestros enemigos; y entonces hay que depredarlos.

Hacer entender que debemos dejarlos igual o mejor que cuando los encontramos. Y como el legado que asimismo nosotros hacemos a los demás. y a las nuevas generaciones por venir.

Lograr inculcar que los bienes públicos son lo primero que hay que defender, respetar y valorar como algo inalienable porque son indispensables para el bien común.

3. Donde luce

un farol

Y bien público no solo es el tesoro que se utiliza para sostener hospitales y otros servicios básicos, sino que son también las calles, los parques y los edificios.

Donde luce un farol en una esquina, un friso en una puerta, la filigrana de una cornisa, o una flor en un jardín.

Que son tan importantes, o más que la vitrina de la sala de nuestra casa, en donde no se puede arrojar basura, escupir, orinar o hacer actividades reñidas con el buen gusto, con las buenas costumbres, y en conflicto con la decencia y la moral.

Considerar que la educación debe cumplir una permanente y militante acción cívica. Que ella no se reduce a conocimientos técnicos ni meramente operativos.

Ni se reduce a dependencias donde funcionan oficinas del estado que acumulan papeles, expedientes; o donde se realizan trámites administrativos.

4. El ciudadano

de a pie

Tampoco ella se confina a los centros educativos encerrados entre muros o linderos; ni depende de los ministerios, vigilados por guachimanes y cercados con alambres de púas; o de vidrios fragmentados y en punta.

O cerradas las calles con rejas de fierro que son un símbolo de estrechez de mente y de criterio de quienes las han puesto, mezquindad del alma y amilanamiento de parte de la gente.

La educación se forja a partir del hogar, como también cuando maestros y niños se proyectan a la comunidad, enseñando a conducirse y actuar en ella.

Educación que es defender y respetar lo que es valioso cualquiera sea la ubicación y la instancia en donde yo me encuentre, sea autoridad o sea simple ciudadano de a pie.

5. La base

es la identidad

Educación que es embellecer cada lugar y mejorar la vida con actos nobles, abnegados y altruistas.

Educación que es imbuirnos de identidad y amor por nuestros pueblos, por la naturaleza y sus recursos; por los paisajes que nos arroban el alma; y por la gente que lo habita, con quienes es importante establecer relaciones de respeto mutuo, de estimación y hasta de sincero cariño.

Con todo ello se trata de la refundación del hombre mediante la educación, que a su primera naturaleza añade otra cualitativamente mejor, sobre la base de su identidad.

Y ella es la de ser personas con criterio ético, y culturalmente acrisoladas, formadas no solo de cuerpo con sensorialidad, sino como seres humanos con espíritu elevado, poseedores de un depurado sistema de valores; con una visión superior acerca del mundo, y coherente con el bien común.

6. Acrisolar

una fe

En esa perspectiva la educación tiene que tener pertinencia y perspectiva en la cual, si la escuela deja de tenerla y no forma para la vida, su accionar no están cumpliendo con la misión que la sociedad le ha encomendado cumplir y consumar.

En donde, así como se educa para los Derechos Humanos hay que educar también para el cumplimiento de los Deberes Humanos individuales y colectivos, que es imprescindible que todos y cada uno de nosotros debamos comprender y practicar.

Y aún más, para asumir los Deberes Colectivos, en donde cabe educar para la pertenencia, la filiación y para acrisolar una fe que nos haga seres a la vez trascendentes.

Reconociendo que no hay mayor bien ni riqueza que una conciencia limpia y en paz; ni hay mayor premio, gloria y felicidad que una vida que nosotros desde nuestro interior la reconocemos honrada, intachable y leal.

De: Milton Sanchez <mbcdj122@aol.com>

responder a: Milton Sanchez <mbcdj122@aol.com>

fecha: 9 dic 2021, 20:38

enviado por: aol.com

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16 de diciembre 2021